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第二十九章 磁暴巨兽--苏维埃

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    “【霍尔效应】是【电磁效应】的一种,这一现象是美利坚合众国的物理学家霍尔于光正二十四年,也就是你们年轻人惯常所讲的西元1879年在研究金属的导电机制时发现的。”

    “当电流垂直于外磁场通过导体时,载流子发生偏转,垂直于电流和磁场的方向会产生一附加电场,从而在导体的两端产生电势差,这一现象就是【霍尔效应】,这个电势差也被称为【霍尔电势差】。”

    “霍尔效应的诞生对于电磁学以及电气工业科技的推动是巨大的,根据霍尔效应,用导电流体比如空气或液体,与磁场相对运动而产生电流,应此而诞生了一种更环保且节能的先进发电设备即【磁流体发电机】,你们也可以称其为【等离子发电机】。”

    “很遗憾,目前世界上掌握【磁流体发电机】制造技术的只有三个国家,分别是苏联、美利坚合众国以及德意志联邦,其中德意志联邦只掌握了第一代的【磁流体发电机】制造技术,仅限于实验应用。而美利坚合众国则在五年前刚宣布突破超电磁体限制,以此来衡量,他们也不过堪堪达到了苏联十五年前的技术水平,仍与其有至少一代半的技术差距。”

    “和以往苏联人在电磁领域所取得的惊人成就一样,在【磁流体发电机】制造领域里,毫无疑问苏联人又一次走在了世界的最前端。种种迹象都表明了苏联很可能已经打破了材料的掣肘,取得进一步发展,掌握可大规模投入工业发电的成熟设备制造技术!”

    宽敞明亮的放映教室内,多达一百七十张的坐席上此时挤满了人。

    教室正前方的讲台上,一位须发皆白,个头虽瘦削但却很有精神的老人正站在上面挥舞着教棒,也不去看面前讲桌上的书本,仍能熟练且条理分明的叙述着知识。

    这位老者正是刘晓文教授,作为大明电磁领域的权威,老教授在学校里有着非一般的人气,也是校内唯一一位每一堂课都必须在放映教室上课的老师。

    因为学校内的任何一间普通教室,都坐不下那么多的蹭课学生。

    长时间的讲课让老教授有些口干舌燥,借着喝口水润喉的功夫,他看了一眼腕上手表时间,发现距离下课只剩下四五分钟之后,老人放弃了把后面的课时继续往下再讲讲。

    这也是他一贯的主张之一,不浪费一分钟的教课时间,也不耽误学生一分钟的休息时间。

    正是几十年如一日的严格操守,造就老人高尚的师德跟人品。

    看到讲台上的老人把课本合上后,课堂内的不少学生很快回过了神来,纷纷默契地掏出手机、手表看了眼时间,发现没几分钟就要下课之后,大多数人的眼中都难掩兴奋色。

    孙诚也不例外,坐在前排一角的他立刻停止了跟老大杨林的耳语,因为老教授的课外话题时间到了。

    果不其然,很快刘晓文教授那略带湘西味道的国语,便随着胸前的音麦,在放映教室内响了起来。

    “……提起苏联那领先世界的电磁技术,相信在座的很多同学都会想到一年前的那场【两日战争】!”

    “众所周知,因上个世纪八十年代北约集团对苏联发起的一场名为【和平演变】的隐蔽战争,苏联于西元1991年险遭解体之危。尽管当时的苏联副总统亚纳耶夫力挽狂澜,于危机中挺身而出发动了【八一九政变】,处死了包括叶利钦及**********在内的一大批政客,并以铁腕手段将苏联从悬崖边上生生拉回。但【和平演变】依旧导致苏联损失了包括波罗的海三国、外高加索三国以及中亚三国在内的共计十三个加盟国,格鲁吉亚及便是其中之一!”

    “格鲁吉亚在西元1991年不顾苏联反对宣布独立之后,为了报复,苏联人立刻策划了其下属自治州--南奥塞梯于同年年底脱离格鲁吉亚自立为国,并立刻承认了其主权。”

    “前年,素以反苏闻名的格鲁吉亚鹰派政客--伊拉克里上台后,因得到北约集团的支持而在对待南奥塞梯的立场上日趋强硬。在经过了周密的准备后,去年格鲁吉亚派遣军队迅速攻入南奥塞梯并占领其首府茨欣瓦利,有消息称在那次的进攻中还出现了北约的战斗人员。苏联旋即援引与南奥塞梯政府签署的军事合作协议,派遣军队进入南奥... -->>
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